東大法卒41歳ママ日記 - 幼児教室や塾に通わなくても、お金をかけなくても、子どものためにやってあげられることは、きっとあるはず。 東京大学法学部を卒業して19年、その間に見たこと聞いたこと考えたことを総動員して取り組む、初めての育児の記録です。

「子どもの将来・その3」で、

つまり、子どもが何らかの理由で、望ましくない順序で世の中の真実に触れてしまった場合にも、子どもが自力で、頭の中で事実を整理できるように、あらかじめ別の方法で「検証」能力を高めておくのです。

と書いた時、私の頭の中にあったのは「いじめ」のことでした。

「子どもの将来」にgenyさんが寄せてくださったコメントの

少なくとも、日本の学校で「本当のこと」を言うといじめられるでしょう（教師からも）。できることなら、「文脈＝空気」への依存度が低く、「言語」でのコミュニケーションを重視する海外の学校で学ばせたいのですが。。。

というくだりも意識していましたが、何と言っても大きかったのは「みーちゃんが噛まれた」事件です。

※「みーちゃんが噛まれた」事件
2011年某月某日、某保育園において、みーちゃん（4歳）がお友達（4歳、女の子、ハーフ）に胸を噛まれた。
現場にいた保育士によると、事件当時、みーちゃんは積み木のお片づけをしていた。
そこへ、お友達がやってきて「やってあげる」と言った。
しかし、みーちゃんは「じぶんでやるの」と答えた。
押し問答を繰り返した挙句、突然、お友達が服の上からみーちゃんの胸に噛みついたという。
「20年以上保育士をしていますが、子どもが友達の胸を噛む、というのは初めての出来事で、大変驚きました。
ただ、そこへ至る経緯は、『自分でやりたい』気持ちと『友達のためにやってあげたい』気持ちのぶつかり合いであり、歳相応の正常なものだと考えています」
（現場にいた保育士）。

そうなんですよね。
噛んだと言っても、悪意や敵意からではないらしいんです。
みーちゃんは「自分でやりたい」。
お友達は「やってあげたい」。
みーちゃんは、かたくなに断る。
お友達はやっぱりやってあげたい、でも言葉がうまく出なくて、ガブリ、といってしまったようです。

みーちゃんが2歳くらいの時は、お友達と、
「そのおもちゃかして」
「やーよ」
「かーしーて！」（お友達がみーちゃんをドンと突いて、おもちゃを奪い取る）
「えーん！」（みーちゃんが泣く）
みたいな、いかにも子どもらしい、わかりやすい関係でした。

それが、4歳になると、「やりたい」と「やってあげたい」のぶつかり合いのように、少し複雑になってきます。

で、6歳とか、それ以上になると、心の動きはもっと複雑になってくるんだろうな。
そして、やがて、

「あの子、かわいいからムカツク。いじわるしちゃおう」
「あの子、わたしのこと、むしした？　かんじわるいから、みんなでシカトしよう」

隠微なパワーゲームがはじまるわけですな。

「何を言っているのか、さっぱりわからない！」
というパパ、ママがもしいらっしゃったら、ぜひ『女の子どうしって、ややこしい！』（レイチェル・シモンズ著、鈴木淑美訳、草思社刊）を読んでいただきたい。

「女の子社会では、解決されない摩擦が空気中にガスのようにたれこめている」（同書72ページ）
「いちばん人気がある子、いちばん頭のいい子、いちばんほっそりしている子、いちばんセクシーな子、いちばんいい服を着ている子は憎まれる」（同書110ページ）

もし、みーちゃんが、いじめを苦に自殺したら！
もし、みーちゃんが、友達に首を切られて死んでしまったら！（数年前に実際に日本で起きた事件をイメージしています）

想像するだけで涙がにじみます。

いじめ、それは少なからぬ子どもたちにとって、おそらく人生で最初に出会う「世の中の真実」でしょう。
いじめ、それは多くの場合、理不尽なものであります。
でも、それを「理不尽だ」と糾弾しても、意味はないでしょう。
やり過ごすなり、乗り越えるなり、なんとか向き合っていくしかないのです。

しかも、厄介なのは多くの場合、子どもたちは大人の手を借りることなく「自力で」向き合わなければならない、ということ。
なぜならば、いじめは親や教師には見えないところで行われるから。

子どもにとって最大の試練、「いじめ」。
我が子が「いじめ」という理不尽に出会った時に、我が子を支えてくれるものは何か。

いじめられても「私は私」と思える、自負心。
いじめられても逃げ込める、自分の世界。
いじめられているという事実を、合理的に、冷静に、相対化して捉えることのできる、知性。

いつでもどこでも、夢中になってその世界に入り込んで、いじめられている現実をひととき忘れ、自分を取り戻せるような本。
いいと思います。
今日、本である必要もありませんね。
マンガやアニメやゲーム（1人でやるタイプ）でもいい。

そんなことを考えていたら、近代西洋哲学にたどり着いたのです。

いじめられている時、人は哲学者になるんですよね。
私にも経験があります。

「みんなが私をいじめている。私ってそんなに嫌な子なのかな……私って、いったい誰？」
「こんなにお祈りしているのに、いじめが続く。神様って、本当にいるの？」

「子どもの将来・その3」でもご紹介した『ソフィーの世界』がベストな本だとは思いませんが、哲学への入り口として他にお勧めできる本を思いつきません。
それに、この本で救われる子どもは、きっといると思います。

さて、冒頭にコメントを紹介させていただいたgenyさんへ。

一連のコメントの中で、たぶんgenyさんは、

例えば、テレビのニュースを見た時に鵜呑みにするのではなくて、「なぜそのように報道されているのか」「報道されていない事実はないか」など、自分で検証をして、そのニュースの本質をつかむ能力

みたいなことを考えておられたのではないかと思ったのですが、どうしても「いじめ」のほうが気になってしまって、そちらに話を引っ張ってしまいました。
いまさらですが、ごめんなさい。

それから、冒頭で紹介したコメントに、どうしても私は、無条件では賛同できないのですが、その理由はこのエントリから読み取っていただけますよね？